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Les normes internationales de l’amélioration de la qualité de l’enseignement de base de la médecine
Un référentiel édité par la WFME
La World Federation for Medical Education (WFME) a édité en 2003 un certain nombre de normes auxquelles les facultés de médecine devraient adhérer. Si le but ici n’est pas de vous les donner toutes puisque vous pouvez les retrouver sur le site de la WFME, nous vous en livrons ici certaines qui pourraient vous être utiles.
Pour la WFME, la mission et les objectifs de base des facultés de médecine doivent être définis par les principales parties prenantes, et cette formulation devrait d’appuyer sur la contribution d’un large éventail de partenaire. Il est donc clair que la pédagogie repose sur l’échange du couple étudiants-professeurs.
Sur la question de la pédagogie, la WFME souligne que c’est à la faculté d’assumer la responsabilité de la politique éducative et disposer d’une marge de manœuvre suffisante.
Les facultés de médecine devraient définir des modèles et des méthodes pédagogiques permettant aux étudiants d’acquérir de façon autonome des connaissances.
Les facultés de médecine doivent inculquer aux étudiants les grands principes de la méthode scientifique et de la médecine factuelle et les former notamment au raisonnement analytique et critique. Le programme d’enseignement devrait comporter un volet d’initiation à la réflexion scientifique et aux méthodes de recherche.
Les facultés de médecine doivent recenser et intégrer à leur programme les éléments de sciences sociales de l’éthique et de la médecine légale qui peuvent faciliter l’acquisition des aptitudes nécessaires à la communication, à la prise de décisions cliniques et au respect de l’éthique.
Pour la WFME, les étudiants en médecine devraient être en contact avec les malades dès les tout premiers stades de leur cycle d’études.
Les facultés de médecine doivent se doter d’une politique d’admission claire décrivant avec précision le processus de sélection des étudiants.
La taille et la composition des effectifs doivent être déterminés en fonction de la capacité de l’école de médecine, mais aussi en fonction des besoins de la communauté et de la société. Les locaux et les équipements devraient être régulièrement agrandis et modernisés au gré de l’évolution des pratiques pédagogiques.
Au niveau de la formation clinique, les facultés de médecine doivent veiller à ce que les étudiants acquièrent les compétences nécessaires, et tout mettre en œuvre pour que cette formation clinique corresponde aux besoins de la population.
Enfin, la WFME insiste sur le fait que les enseignants et les étudiants doivent être systématiquement consultés et leurs réactions analysées et prises en compte.
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